ظلتداخلأزمةالمناخ،والثّرةالرقميةالذكيةالىتقّدهاتقنياتالذكاءالصطناي،وتحّلالبىالجتماعية،وتحّلالمخاطرالعالميةىلحالةشبهدائمة،يّاجهنمّذجالتخطيطالحدااالتقليدي،القائمعلمحّر"التنبؤ-التقسيمالّظيي-الضبط"،اختللنسقياعميقا.فهذاالنمّذجيخخلالحياةالحريةمظاهرماديةومكانية،ويضعففاعليةالنسانوعلقاتهالجتماعية،ويفصلالمدينةعنالنظامالببى،ويتجاهلالقّىالداخليةالمحركةوآلياتتّزيييييعالحقّقوالمسؤوليات،ويفتقرىلدعمكيوذيواسعالنطاققائمعلبياناتدقيقةالحبيبات،كمايغلبعليهالهتمامبالبناءأكخمنالتشغيلوالصيانة.ونتيجةلذلكيصعبعليهضمانالصحةوالزدهارالدائممللمدن.استجابةلهذه"أزمةالنمّذج"،تطرحهذهالدراسةمفهّم"التخطيطالجديد"وترحهبصّرةمنهجية.ينظرهذاالمفهّمىلالفضاءالقلييوالحريبّصفهنظامامركباشديدالخابطيجمعبمالمجتمعوالبيئةوالتكنّلّجيا،ويتخذالقيمةالتعاونيةالمتعددةمرساةله،والعمليةالتكيفيةمنطقاأساسيا،وذكاءالبياناتوالحّكمةالمشخكةالمتعددةالفاعلمدعائمرئيسية.كمايبىآليةحّكمةمغلقةالحلقةقّامها"الدراك-التحليل-الستجابة-التعلم"،ويدفعالتخطيطمنالمخططالثابتىلالتّجيهالديناي،ومنالرسّمالتقنيةىلبروتّكّلتالعملوصناديقالدواتالمؤسسية،ومنالعدادلمرةواحدةىلالتشغيلالمستمروالتعلمالمؤسي.وتّضحالدراسةكذلكالحدودالمفهّميةوالمنظّمةالمنهجيةومساراتالممارسةللتخطيطالجديد،بمايّفرمنهجيةنمّذجيةللتخطيطالمكااالقليي،والتخطيطالتفصيل،والتجديد الحري.