Аннотация: С быстрым развитием цифровых и интеллектуальных технологий образование в области городского планирования сталкивается с беспрецедентными вызовами, возможностями и преобразованиями. В образовательный процесс постепенно интегрируются такие передовые технологии, как большие данные, искусственный интеллект, интернет вещей и виртуальная реальность. Цифрово-интеллектуальное обновление планировочного образования можно рассматривать на трех уровнях: их наложение подобно трем голосам симфонии, которые развиваются одновременно, взаимосвязаны, но сохраняют различия. В статье обобщаются трансформация и инновационные поиски образования в области городского планирования за последнее десятилетие на фоне цифровизации и интеллектуализации; анализируется обновление в трех аспектах - городские сценарии, обучение и преподавание городского планирования, а также сопутствующие управленческие реформы. Рассматривается многомерное развитие интеллектуализации городских сценариев; обсуждается внедрение интеллектуальных методов обучения, включая цифровые платформы, виртуальную реальность и междисциплинарное сотрудничество; предлагаются управленческие реформы, необходимые планировочному образованию в интеллектуальную эпоху, с акцентом на обновлении знаний, применении систем поддержки принятия решений и технологической подготовке преподавателей. Комплексное обсуждение формирует теоретические основания и практические рекомендации для будущей интеллектуальной трансформации образования в области городского планирования. В условиях стремительного обновления технологий оно нуждается во всесторонней перестройке, чтобы отвечать потребностям умных городов и готовить междисциплинарных специалистов, способных реагировать на вызовы будущего.