Аннотация: Стремительное развитие искусственного интеллекта, трансформация отрасли городского и сельского планирования и перестройка системы профессиональных знаний предъявляют новые требования к реформе профильного образования. Традиционные модели обучения, ориентированные на физическое пространство, экспертный опыт и передачу знаний по принципу «мастер — ученик», все меньше соответствуют многообразию интересов в эпоху городского обновления и темпам технологических изменений. На примере реформы курса по планированию жилых районов в статье рассматривается модель обучения, основанная на двойном драйвере «профессиональные знания + искусственный интеллект». Разработаны интеллектуальные инструменты, включая многоагентную интерактивную систему на базе больших языковых моделей и низкокодовый автоматический генератор проектных решений. Эти инструменты охватывают три стадии полного учебного процесса — предварительное планирование, генерацию решений и итоговую оценку, — обновляют содержание и методы обучения и развивают у студентов междисциплинарное мышление и способность к проектным инновациям.